Document Actions

Sisehindamise kord

by Administraator — last modified 2006-01-14 13:56

VALTU PÕHIKOOLI SISEHINDAMISE KORD

Sisehindamise kord annab koolile võimaluse heas õpikeskkonnas tulemuslikult õppida ja õpetada.

SISEHINDAMISE EESMÄRGID

1. Hariduse kvaliteedi tagamine.

2. Kooli tegevusest tagasiside saamine, analüüsimine ja järelduste tegemine.

3. Õppe– kasvatustöö tulemuslikkusele hinnangu andmine, võrdlemine, järelduste ja edasiste otsuste tegemine.

SISEHINDAMISE LÄBIVIIMINE

Sisehindamist teostatakse regulaarselt, vastavalt õppenõukogus heaks kiidetud sisehindamise plaanile.
Kooli sisehindamist teostavad direktor ja direktori asetäitja õppe– kasvatustöö alal.
Üksikküsimuste kontrollimisest ei pea eelnevalt pedagooge informeerima.
Enesehindamisega tegelevad kõik pedagoogid.
Sisehindamise meetodid :

veerandi ja õppeaasta aruannete, eksamite ja tasemetööde tulemuste, olümpiaadide ja teiste õpilasvõistluste tulemuste, koolilõpetanute edasise tegevuse ja muu informatsiooni analüüs ja võrdlemine, järelduste tegemine.
kooli dokumentatsiooni kontroll ja analüüs;
vestlused ja küsitlused pedagoogidega, õpilastega ja lastevanematega;
tundide ja õpilasürituste külastamine, õpilaste tööde ja vihikute vaatlemine.

6. Sisehindamise läbiviija ei tee märkusi ega arvusta pedagoogi tööd õpilaste, lastevanemate ja kolleegide juuresolekul.

7. Sisehindamine lõpetatakse kokkuvõttega, mida analüüsitakse töökoosolekutel ja õppenõukogus. Tulemusi arvestatakse edasises õppe–, kasvatustegevuses.

8. Sisehindamisel selgunud probleemsetele valdkondadele leitakse lahendused ja esitatakse õppenõukogule kinnitamiseks.

KOOLI SISEHINDAMISE JAGUNEMINE

1. Enesehindamine
2. Sisekontroll

VALDKOND	MIDA HINDAME?
KOOLI JUHTIMINE
1. Direktor	nõutav kvalifikatsioon seadusandluse tundmine õhkkond koolis tagasiside koolitööst otsuste tegemine meeskonnatöö probleemide lahendamine
2. Direktori asetäitja õppekasvatustöö alal	nõutav kvalifikatsioon koolitöö korraldamine algatus- ja koostöövõime enesehindamine ja sisekontrolli läbi viimine ning analüüs
3. Õpetajad	kvalifikatsioon koostöövõime (õpilased, õpetajad, vanemad) ainealane ja klassijuhataja töö õpiabi andmine töö tulemuslikkus täiend- ja ümberõpe töö erivajadustega õpilastega õpetajate vanus ja sooline koosseis
4. Õppenõukogu	plaan ja ettevalmistamine otsuste vastuvõtmine protokollid
5. Kodukord	reeglite järgimine ja täitmine kooli traditsioonide väärtustamine õpilaste ja õpetajate motiveerimine õpilaste mõjutamise kord
6. Asjaajamine	dokumentide vormistamine koolisisene infovahetus
7. Lastevanemate osalus	lastevanemate suhted kooliga infovahetus lastevanemate koosolekud hoolekogu töö
TÖÖ PLAANIMINE
1. Arengukava	arengukava väljatöötamine arengukava järgimine, korrastamine ja täiendamine
2. Õppekava	õppekava vastavus riikliku õppekavaga ja kooli arengukavaga ainekavade täiendamine ja korrigeerimine
3. Õppeaasta üldtööplaan	tööplaani kavandamine, täiendamine ja täpsustamine tööplaani järgimine ja täitmine
ÕPETAMINE JA ÕPPIMINE
1. Ainealase töö planeerimine	ainetööplaanide sisukus, vastavus ainekavadega õpilaste osalus õppetöös
2. Hindamine	hindamise planeerimine hindamise objektiivsus õpilaste ja vanemate informeeritus õppetegevuse motiveerimine
3. Õpitulemused	hindamistulemuste analüüs ja järelduste tegemine õpilaste edasijõudmine, õpiabi tasemetööde tulemused ja analüüs edukus järgmisel kooliastmel edukus olümpiaadidel ja võistlustel koolilõpetanute edasine tegevus
KOOLIKOHUSTUSE TÄITMINE
1. Õpilaste arvestus	õpilaste andmekogu I klassi õpilaste registreerimine õpilaste liikumine kooli lõpetamine dokumentide täitmine
2. Koolikohustuse täitmine	puudumiste arvestamine põhjuseta puudujate mõjutamine
KOOLI TÖÖKESKKOND
	õppetingimused mikrokliima vestlused, küsitlused, regulaarsed SWOT - analüüsid infovahetus raamatukogu töö tööohutus
KLASSI- JA KOOLIVÄLINE TÖÖ
	huvitegevuse võimalused ja tingimused huvitegevuse korraldamine ringide töö plaanimine klassijuhatajate töö plaanimine

SISEKONTROLL

NÕUDED SISEKONTROLLILE

sisekontroll peab olema objektiivne;

õpetajat stimuleeriv;

õpetaja arengut soodustav;

delikaatne;

iga õpetaja isiksust arvestav;

põhinema positiivse esile toomisel;

arvestama kooli materiaalseid – tehnilisi võimalusi;

arvestama kooli traditsioone.

SISEKONTROLLI VALDKONNAD
ÕPPETUND

õppetundide külastamine vastavalt kooli sisekontrolli plaanile;

hindamine;

tundide asendamine;

arenguvestlused.

KLASSIVÄLINE TEGEVUS

klassijuhataja tööplaan;

ainealased ettevõtmised;

ringide töö;

logopeedi töö;

raamatukogu töö.

DOKUMENTATSIOON

vastavalt sisekontrolli plaanile klassipäevikute, ringipäevikute ja õpilasraamatu täitmise õigsuse kontroll ;

hindamine;

asendustundide päeviku täitmine.

Õppeaasta lõpus toimub sisekontrolli tulemuste analüüs ja järelduste tegemine .

Valtu Põhikool

Sections

Personal tools

Document Actions

Sisehindamise kord